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圖說:在翻開書頁前,呂宮儀老師請一位學童到前頭來唸開書的魔咒,引起笑聲一片。 人間社記者宋滌姬攝
圖說:呂宮儀老師和學童互動熱烈,小朋友們踴躍舉手發言。 人間社記者宋滌姬攝大樹下的故事屋 要怎樣才能讓自己不生氣
2023-11-07
生氣是常見的情緒反應,卻常常傷人傷己。為了讓小朋友學習情緒管理,「大樹下的故事屋」在11月7日選了《要怎樣?才能讓自己不生氣》繪本,邀請東雨文化呂宮儀(LULU)老師講說2個場次。這是「大樹下的故事屋」開講以來,首次有出版社主動前來講說故事。呂宮儀表情豐富,熱情洋溢,小朋友們互動熱烈,認真參與。
故事從主角高高興興地堆積木,卻被同學無意間破壞說起。主角的興致被打斷,十分生氣,用力丟擲積木,把沒被破壞的積木塔也弄倒了,險些傷到自己跟同學。老師接納他生氣的情緒,教導他深呼吸、放鬆身體、想些快樂的事情等方法來轉變情緒。等主角放下生氣的情緒,又和同學們合力堆出更高的積木塔,回復到歡喜的心情。
因應講說需要,東雨文化製作了特大號的繪本,大樹下有一大一小尺寸不同的繪本。在翻開書頁前,呂宮儀請小朋友一起做出生氣的動作,讓學童立刻投入情境中,又請一位學童到大書前來唸開書的魔咒,引起笑聲一片。呂老師不時以提問方式,讓學童主動閱讀書籍內容來回答問題,以此推動故事的進展。講完故事後,讓學童發表生氣的經驗,又問如何知道他人正在生氣,以及如何不生氣等問題,在互動情境中,讓學童再三復習轉化情緒的方法。
呂宮儀從事幼教工作12年,她很喜歡大樹下的環境,更歡喜看到學童專注的神情,認為是一場美好的體驗。東雨文化的地瓜哥哥期望學童能多閱讀,而說故事是帶動學童翻開書本的媒介,他認為佛光山設立大樹下的故事屋,讓小朋友從聽故事進而喜歡閱讀,是很好的交流平台。因此主動邀請呂宮儀前來講說。品德教育非常重要,所以選擇《要怎樣?才能讓自己不生氣》繪本故事,讓學童遇到不如意時,能平復情緒,發展正向品格。
新營土庫國小因雲水書車海鷗叔叔的邀請,首次前來參加「國際書展暨蔬食博覽會」,聆聽了這場繪本故事。土庫國小主任陳玥蓓感謝佛光山用心的準備。學童很喜歡聽故事,回答問題很熱烈。而博覽會活動多元,工作人員用心,小朋友很有收穫,也很開心。
故事從主角高高興興地堆積木,卻被同學無意間破壞說起。主角的興致被打斷,十分生氣,用力丟擲積木,把沒被破壞的積木塔也弄倒了,險些傷到自己跟同學。老師接納他生氣的情緒,教導他深呼吸、放鬆身體、想些快樂的事情等方法來轉變情緒。等主角放下生氣的情緒,又和同學們合力堆出更高的積木塔,回復到歡喜的心情。
因應講說需要,東雨文化製作了特大號的繪本,大樹下有一大一小尺寸不同的繪本。在翻開書頁前,呂宮儀請小朋友一起做出生氣的動作,讓學童立刻投入情境中,又請一位學童到大書前來唸開書的魔咒,引起笑聲一片。呂老師不時以提問方式,讓學童主動閱讀書籍內容來回答問題,以此推動故事的進展。講完故事後,讓學童發表生氣的經驗,又問如何知道他人正在生氣,以及如何不生氣等問題,在互動情境中,讓學童再三復習轉化情緒的方法。
呂宮儀從事幼教工作12年,她很喜歡大樹下的環境,更歡喜看到學童專注的神情,認為是一場美好的體驗。東雨文化的地瓜哥哥期望學童能多閱讀,而說故事是帶動學童翻開書本的媒介,他認為佛光山設立大樹下的故事屋,讓小朋友從聽故事進而喜歡閱讀,是很好的交流平台。因此主動邀請呂宮儀前來講說。品德教育非常重要,所以選擇《要怎樣?才能讓自己不生氣》繪本故事,讓學童遇到不如意時,能平復情緒,發展正向品格。
新營土庫國小因雲水書車海鷗叔叔的邀請,首次前來參加「國際書展暨蔬食博覽會」,聆聽了這場繪本故事。土庫國小主任陳玥蓓感謝佛光山用心的準備。學童很喜歡聽故事,回答問題很熱烈。而博覽會活動多元,工作人員用心,小朋友很有收穫,也很開心。
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